但昭偉教授〈赫斯特(P.H.Hirst)博雅教育和課程理論研究〉全文
0515：通識教育跨校經典研讀會2021年5月研讀活動取消
有鑑於疫情日益嚴峻，本週六（0515）通識教育讀書會取消。本次導讀暫定併入下次活動進行。未來若有任何相關活動消息，我們會盡快公告周知。
由本會但昭偉教授、游振鵬教授主編之《哲學與文化》「想像、倫理與品德教育專題」正式出刊！
專題簡介
想像、倫理與品德教育雖有不同的內涵，然實際上環環相扣，同時在臺灣的哲學、文化、教育領域可說是相當重要的議題。本期專題收羅五篇論文及一篇書評，針對「想像、倫理與品德教育」面向深入剖析，進而提出擲地有聲的教育見解，值得一讀。
專題收錄之各篇文章如下
但昭偉(Jau-wei DAN)、游振鵬(Chen-Peng YU)
導言：想像、倫理與品德教育專題
黃藿(Hwo HWANG)
敘事想像、同理心與品德教育－以古希臘悲劇為例
王嘉陵(Chia-Ling WANG)
從佛法觀照人與自然的不二關係及其對於靈性教育之啟發
游振鵬(Chen-Peng YU)
隱喻、想像及品德教育：P. Ricoeur隱喻觀點與M. Nussbaum想像觀點之詮釋
李彥儀(Yen-Yi LEE)
作為「教育人」的君子
王嬿翔(Yen Hsiang WANG)
性格培養：論康德道德教育和道德理想的接軌
何佳瑞(Katia LENEHAN)
書評：Mario O. D’Souza，A Catholic Philosophy of Education: The Church and Two Philosophers
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《臺灣教育哲學》第五卷第一期已出刊！
本期文章目錄
◆王俊斌 ； 陳伊琳 編輯的話
◆英家銘(Jia-Ming Ying) ； 黃俊瑋(Jyun-Wei Huang)／內外有別的知識價值：文化如何影響數學知識的教育與傳播？以十七至十九世紀的朝鮮與日本為例 Internal Values vs. External Values: How Cultures Influence the Education and Transmission of Mathematical Knowledge? Taking Korea and Japan in the 17th to 19th Centuries as Examples
◆王清思(Ching-Sze Wang) ； 葉譯聯(Yi-Lien Yeh)／教師哲學（P4T）的意涵與實踐之研究 The Meaning and Practice of Philosophy for Teachers(P4T)
◆何奕慧(Yi-Hui Ho)／探討STEAM教育與杜威美學之關聯 The study of the relationship between STEAM education and Dewey’s aesthetics
◆林秋美(Chiou-Mei Lin)／Henry Giroux再現的批判教學論在媒體素養教育上的啟示 The Implications of Henry Giroux’s Critical Pedagogy of Representation on Media Literacy Education
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202104：本會理事洪如玉教授主編《教學藝術》由五南出版社出版
內容介紹
本書主編為國立嘉義大學教育學系洪如玉特聘教授，專長領域為教育哲學、生態哲學、後現代與解構思潮，本書作者包括主編洪如玉特聘教授以及同樣任教於嘉義大學教育學系黃繼仁教授（語文教育、課程研究）、陳聖謨教授（混齡教學、統整課程設計）與葉譯聯專案助理教授（創造心理學、認知心理學等）、嘉義大學輔導與諮商學系吳瓊洳教授（家庭教育、教育社會學）、嘉義大學師資培育中心蔡明昌教授（生命教育、教育心理學），以及臺中教育大學教育學系林仁傑副教授（教育哲學、比較教育），本書之形成來自於作者們雖有各自不同之教學研究專業與理念，但共同關切教師培育與高等教育，期待透過本書，分享教學心得，促進師培及高教的教學研究創意與創新。
目錄
第1章 我們與「惡」之間的距離？很近或很遠？
第2章 提升大學生的家人關係—「家庭發展」課程教學實踐之研究
第3章 素養導向學習的實踐很近或很遠？—以GRR架構為例
第4章 正言若反？語文教育的藝術層次及素養導向的教學實踐
第5章 創意為了誰？教師個人的創意旅程
第6章 命中注定？成敗歸因的本土化詮釋及其生命教育意涵
第7章 開創教學現場中之美感素養：以中小學跨領域課程為例
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