各卷期目錄暨中英文摘要
By tpes on 星期一, 11 1 月, 2021 | 在〈各卷期目錄暨中英文摘要〉中留言功能已關閉
| 第五卷特刊（2021.09） |
| 王俊斌 ； 陳伊琳 編輯的話 蘇永明(Yung-Ming Shu) 皮德思（R. S. Peters）的「理性與習慣：道德教育的弔詭」：回顧與批判 簡成熙(Cheng-Hsi Chien) 我們應該特意進行愛國或打造民族性的公民教育嗎？環繞John White等的相互論辯 陳玲玲(Ling-Ling Chen) 從Barnett「生態型大學」觀點探究大學社會責任的實踐理念 黃盛譽(Sheng-Yu Huang) 物哀與玉碎：《鬼滅之刃》背後承繼的民族性與時代精神 |
| 第五卷特刊（2021.06） |
| 王俊斌 ； 蘇永明 編輯的話 李奉儒(Feng-Jihu Lee) 重新省思Paul H. Hirst的博雅教育思想 Rethinking Paul Hirst’s Thought on Liberal Education 陳伊琳(Yi-Lin Chen) Ｐ H. Hirst道德教育論述探析 Analysis of Paul Hirst’s discourse on moral education 簡成熙(Cheng-Hsi Chien) 理性、知識型式與宗教教育：P. H. Hirst的宗教教育理念述評 Rationality, Forms of Knowledge and Religious Education: A Review of P. H. Hirst’s Ideas on Religious Education 但昭偉(Jau-wei Dan) 一段與赫斯特（P. H. Hirst）教授交往的經驗 What we can learn from Professor Paul H. Hirst: Some personal observations |
| 第五卷第一期（2021.03） |
| 王俊斌 ； 陳伊琳 編輯的話 英家銘(Jia-Ming Ying) ； 黃俊瑋(Jyun-Wei Huang) 內外有別的知識價值：文化如何影響數學知識的教育與傳播？ Internal Values vs. External Values: How Cultures Influence the Education and Transmission of Mathematical Knowledge? Taking Korea and Japan in the 17th to 19th Centuries as Examples 王清思(Ching-Sze Wang) ； 葉譯聯(Yi-Lien Yeh) 教師哲學（P4T）的意涵與實踐之研究 The Meaning and Practice of Philosophy for Teachers(P4T) 何奕慧(Yi-Hui Ho) 探討STEAM教育與杜威美學之關聯 The study of the relationship between STEAM education and Dewey’s aesthetics 林秋美(Chiou-Mei Lin) Henry Giroux再現的批判教學論在媒體素養教育上的啟示 The Implications of Henry Giroux’s Critical Pedagogy of Representation on Media Literacy Education |
| 第四卷第二期（2020.09） |
| 但昭偉 追悼臺灣教育哲學界的一位朋友——Martin Schonfeld In Memory of a Visionary Philosopher – Martin Schonfeld 何佳瑞 J. Maritain藝術創作理論中的前意識形象與藝術教育 Images in Pre-consciousness Based on J. Maritain’s Theory of Artistic Creation and Art Education 李孟翰 道德兩難情境的設計與變體：變化要素的探究 Design and Variants of a Moral Dilemma: Inquiry into the Elements of Change 薛淑今 從Nussbaum能力取向探析十二年國民基本教育課程之核心素養 Exploring the Key Competencies of the 12-year Basic Education from Nussbaum’s Capabilities Approach |
| 第四卷第一期（2020.03） |
| 蘇永明 對道德自律的不同解釋：康德、皮亞傑和郭爾堡 Different Definitions of Moral Autonomy: Kant, Piaget and Kohlberg 李崗、楊淑雅 蒙特梭利論幼兒的人格發展 Montessori on the Development of Children’s Personality 閔懿 臺灣高中公民教育的反思：以公民不服從與太陽花學運為例 Reflections on the Citizenship Education of Senior High School in Taiwan: Perspective from Civil-Disobedience and Reference to the Sunflower Movement |
| 第三卷第二期（2019.09） |
| 李彥儀 當代漢語教育哲學對荀子「禮教」的研究述評 A Review of the Studies on Xunzi’s Ritual Education in Contemporary Chinese Philosophy of Education 但昭偉 臺灣教育有那麼糟嗎？ Is Education in Taiwan as Bad as the General Public Assumed? 張威克 反思教育與死刑 Reflection on Education and Death Penalty 何儒育 核心素養視域下高中哲學之課程建構與教學：以臺北市某市立高中「哲學與創意思維」課程為例 Discussion on the Discourses of Curriculum Designs and Teaching of the Philosophy-Course in the Vision of Competency-Based: “Philosophy and Creative Thinking” at a Senior High School in Taipei |
| 第三卷第一期（2019.03） |
| 陳伊琳 在師培中失陪？反思教育哲學教學在臺灣師資培育課程中的定位 Absence from Teacher Education? Reflection on the Status of the Teaching of Philosophy of Education in the Programme of Teacher Education in Taiwan 洪如玉、王顗涵 從Holmes Rolston III觀點探討吳晟自然書寫及其在環境倫理教育之啟示 Wu Shen’s Nature Writing and its Educational Implications for Environmental Ethics: From the Perspective of Holmes Rolston III 陳淑敏、吳秀玲 培育有能力的公民以彰顯社會正義之研究：對J. Rawls正義論的探討與回應 Study on Cultivating Citizen’s Capacity to Reveal Social Justice: An Exploration and Response to J. Rawls’ Theory of Justice 方永泉 Hermann Hesse《玻璃球遊戲》中的教育思想初探 A Study of the Thought of Education in Hermann Hesse’s “The Glass Bead Game” |
| 第二卷第二期（2018.09） |
| 何佳瑞 藝術教育中的精神自由境界：中西比較視域下論莊子與Maritain之精神自由 Spiritual Freedom in Art Education: A Comparison between Zhuangzi and Jacques Maritain 李崗 臺灣美育政策的再商榷：以《美感教育中長程計畫》為核心的討論 Re-examining the Policy of Aesthetic Education in Taiwan: Focusing on the Government’s Five Years Aesthetic Education Plan 郭實渝 維根斯坦的美學思考與美學教育 Wittgenstein’s Aesthetics Thought and Aesthetic Education 單文經 論研究杜威美學之教育意涵的必要性與可行性 On the Necessity and Feasibility for Researching the Educational Implications of Dewey’s Aesthetics |
| 第二卷第一期（2018.03） |
| David Beckett 臺灣教育哲學學會第一屆年會主題演講 “We Can’t Choose Our Relations”– Or Can We? 朱啟華 論N. Luhmann與K. E. Schorr對教育「技術缺失」之反思 On N. Luhmann and K. E. Schorr’s Reflection about Technology Deficit of Education 李崗、楊淑雅 蒙特梭利的教師圖像 Teacher’s Image of Maria Montessori 梁卓恆 自由主義與審議式民主的公民教育 Liberalism and the Civic Education of Deliberative Democracy 樊改霞 近30年中國大陸教育哲學研究的熱點領域和前沿演變：基於知識圖譜的視覺化分析 Popular and Frontier Topics of Education Philosophy Research in the Past 30 Years: Based on the Analysis of Knowledge Map Visualization |
| 第一卷第二期（2017.09） |
| 魏柳英、Robert Davis、于偉 近70年英語世界教育哲學內在活力源泉探析：以兩類學科文獻為視角 An Inquiry into the Vitality of Philosophy of Education in the English-Speaking World (1945-2015): From the Perspective of Two Kinds of Disciplinary Literature 李彥儀 荀子的「禮教」及其「性善」說 Xunzi’s Ritual Education and His Perspective on “the Goodness of Human Nature” 許芳慈 一個「幻想化的死亡」：日本主流漫畫中的暴力美學及其教育蘊義 A “Fantasized Death”: Aesthetics of Violence and their Educational Implications in Japanese Mainstream Comic Books 許笛、Ernestine Enomoto 道德與民主：美國總統川普的就職為教育哲學帶來的挑戰與啟示 Ethics and Democracy in Trump’s Era: Challenges and Insights for Educational Philosophy |
| 第一卷第一期（2017.03） |
| 黃嘉莉 John Dewey的經驗與思考觀運用在資深教師的思考之研究 A Study on the Thinking from Experienced Teachers on John Dewey’s Experience and Thinking Perspective 王俊斌 論Immanuel Kant的想像力詮釋及其教育美學蘊義探究 On Immanuel Kant̕s Interpretation of Imagination Roles in Critical Philosophy and Its Implications on Educational Aesthetics 許宏儒 對於Émmanuel Lévinas教育思想的反省：批判的取向 A Reflection on Émmanuel Lévinas’s Educational Thinking: A Critical Approach 蘇永明 對EQ與正向心理學的商榷 EQ and Positive Psychology: A Critical Review |